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中國是世界上最大的商品制造國，但缺乏屬于自己的民族品牌，大部分商品的經(jīng)濟效益來(lái)源于廉價(jià)勞動(dòng)力，尤其在電子產(chǎn)品和一些尖端技術(shù)方面，大家所知道的如手機、相機、電腦等數碼產(chǎn)品領(lǐng)域包括汽車(chē)制造業(yè)乃至軍工醫藥衛生等方面，更是缺乏自己的核心技術(shù)。
2012年，在黨的十八大報告中胡錦濤同志明確提出：要實(shí)施創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略�？萍紕�(chuàng )新是提高社會(huì )生產(chǎn)力和綜合國力的戰略支撐，必須擺在國家發(fā)展全局的核心位置。要堅持走中國特色自主創(chuàng )新道路，以全球視野謀劃和推動(dòng)創(chuàng )新，提高原始創(chuàng )新、集成創(chuàng )新和引進(jìn)消化吸收再創(chuàng )新能力，更加注重協(xié)同創(chuàng )新。深化科技體制改革，推動(dòng)科技和經(jīng)濟緊密結合，加快建設國家創(chuàng )新體系，著(zhù)力構建以企業(yè)為主體、市場(chǎng)為導向、產(chǎn)學(xué)研相結合的技術(shù)創(chuàng )新體系。完善知識創(chuàng )新體系，強化基礎研究、前沿技術(shù)研究、社會(huì )公益技術(shù)研究，提高科學(xué)研究水平和成果轉化能力，搶占科技發(fā)展戰略制高點(diǎn)。
基于以上原因，校企合作這一既能發(fā)揮院�？蒲心芰�，又能提升企業(yè)科技創(chuàng )新發(fā)展的“雙贏(yíng)”方式，是符合國家、企業(yè)、高校利益的最佳選擇。是貫徹科教興國和人才強國戰略，促進(jìn)和諧社會(huì )建設的有益實(shí)踐和重要舉措。
一、院校優(yōu)勢
(一)國家對高�？蒲泄ぷ鞯闹С�
近年來(lái)，在黨中央、國務(wù)院的正確領(lǐng)導下，廣大高�？萍脊ぷ髡呱钊胴瀼乜平膛d國和人才強國戰略，開(kāi)拓創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，在制度創(chuàng )新、技術(shù)創(chuàng )新等方面取得新的突破和進(jìn)展。教育部通過(guò)加強高校創(chuàng )新體系的建設，形成了一批能持續產(chǎn)生重大科研成果的創(chuàng )新平臺和基地，并吸引和凝聚了相當一批的人才，為企業(yè)合作打下了堅實(shí)的基礎。高等學(xué)校是我國培養高新型創(chuàng )新人才的基地，也是主力軍之一，是解決國民經(jīng)濟重大科技問(wèn)題，實(shí)現技術(shù)轉移、成果轉化的生力軍。高等學(xué)�？梢詾槠髽I(yè)自主創(chuàng )新能力的提高做出更大的貢獻。
(二)高校具有自己獨特的優(yōu)勢
高校自身?yè)碛辛己玫目蒲协h(huán)境，具有獲取前沿知識的一些有利條件，學(xué)校的學(xué)生對于特定領(lǐng)域的研究較為專(zhuān)業(yè)，且擁有大量從事科研探索的人力資源、實(shí)驗場(chǎng)所、時(shí)間和精力，能夠專(zhuān)心的從事研究工作，具有較強的研發(fā)團隊和研發(fā)能力。
二、企業(yè)優(yōu)勢
(1)信息優(yōu)勢。企業(yè)擁有包括市場(chǎng)需求、實(shí)用技術(shù)等信息，能夠全面掌握市場(chǎng)的實(shí)際需求，并將這些信息及時(shí)反饋給學(xué)校，學(xué)校充分重視和利用這些信息幫助指導學(xué)生。學(xué)生的職業(yè)能力最重要的還在于獲取市場(chǎng)信息、根據市場(chǎng)需求和科技進(jìn)步調整生產(chǎn)結構和產(chǎn)品技術(shù)性的創(chuàng )新能力。企業(yè)能夠這一方面的信息，學(xué)校以此來(lái)確定或及時(shí)調整專(zhuān)業(yè)設置、培養目標，這樣就能培養出真正適應社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展需要的高素質(zhì)、高技能的人才。
(2)資金優(yōu)勢。在當今市場(chǎng)經(jīng)濟競爭激烈的環(huán)境下，“科技強企”成為企業(yè)在優(yōu)勝劣汰中取勝的重要方法，越來(lái)越多的企業(yè)不斷加大在科技創(chuàng )新工作上的投資，例如2013年陜煤化集團為陜焦公司科技投入7380萬(wàn)，陜焦公司拿出100余萬(wàn)作為科技獎勵，這些巨額的資金投入為高校在企業(yè)進(jìn)行科研工作提供了資金保障，并且企業(yè)擁有較為先進(jìn)的技術(shù)設備，為高校研發(fā)隊伍進(jìn)行試驗提供設備保障，能夠讓他們更好的從事科學(xué)研究工作，在本專(zhuān)業(yè)上取得更大的成績(jì)，使理論得以實(shí)踐，讓科研成果得以轉化，并在實(shí)踐中不斷修正完善。企業(yè)自身的技術(shù)團隊的工作中積累的經(jīng)驗也可以傳授給學(xué)生，從而切實(shí)幫助提高學(xué)生的職業(yè)能力。
(3)工作環(huán)境的優(yōu)勢。企業(yè)員工勤奮努力，積極向上的工作精神可以讓學(xué)生真切的感受到第一線(xiàn)的環(huán)境，讓學(xué)生每隔一段時(shí)間去第一線(xiàn)接受企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作實(shí)踐鍛煉，在實(shí)際工作可以切身體驗嚴格的工作紀律、一絲不茍的技術(shù)要求，感受工作的艱辛、團隊合作的價(jià)值和成功的快樂(lè )，這不僅能為學(xué)生直接了解具體工作崗位的技術(shù)要求，提高職業(yè)能力，為畢業(yè)與就業(yè)接軌，為上崗工作奠定基礎，而且對培養學(xué)生的組織紀律觀(guān)念、良好的職業(yè)道德、認真負責的工作態(tài)度，以及艱苦樸素的生活作風(fēng)、團結協(xié)作的團隊精神和堅定樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度都有極大的幫助。
三、校企合作的優(yōu)勢
(1)有助于把理論投入到實(shí)踐中，從實(shí)踐中完善理論。許多院校的專(zhuān)業(yè)教師在課堂上對于理論知識很得心應手，但是對于實(shí)際操作的講解感到力不從心，從而影響教學(xué)質(zhì)量。原因在于他們缺乏企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)一線(xiàn)的鍛煉，擔任教師工作后，去企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)一線(xiàn)的機會(huì )又太少，紙上談兵與實(shí)戰有一定的差距，講課只能從課本到課本，而且很多的課本本身就很落后，遠遠跟不上科技創(chuàng )新的腳步。
對于高校而言，擁有較高的、前沿的理論研究水平，但是缺乏檢驗理論的實(shí)踐基地，校企合作可以將高校的理論研究成果在企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和管理中得以實(shí)踐檢驗，教師和學(xué)生都能在企業(yè)中進(jìn)行試驗，發(fā)現理論研究中的缺陷，及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)完善，避免了高校理論研究閉門(mén)造車(chē)的缺點(diǎn)，增強其理論的可行性。
(2)高�？梢猿蔀槠髽I(yè)決策的“智庫”，推動(dòng)企業(yè)的科技創(chuàng )新工作的發(fā)展。高校具有良好的科研環(huán)境和科研團隊，可以根據企業(yè)實(shí)際進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的課題研究，既可以是企業(yè)管理方式方法，也可以是企業(yè)技術(shù)創(chuàng )新方面的研究，尤其是在技術(shù)支持、產(chǎn)品更新?lián)Q代、新產(chǎn)品研發(fā)、管理方式、政策解讀、經(jīng)濟走勢、某一領(lǐng)域的前景分析等方面為企業(yè)提供決策依據、這樣可以提升企業(yè)管理水平，為企業(yè)覺(jué)得提供科學(xué)依據。
(3)校企合作，使學(xué)校成為企業(yè)人才培訓的搖籃，企業(yè)成為學(xué)校的試驗加工廠(chǎng)。校企合作適應社會(huì )與市場(chǎng)的需要。學(xué)校通過(guò)企業(yè)反饋其需要的人才類(lèi)型，有針對性培養人才，結合市場(chǎng)導向，合理設置專(zhuān)業(yè)，注重學(xué)生實(shí)踐技能，更能培養出社會(huì )需要的人才。學(xué)校也可以讓學(xué)生更早的、更多的到企業(yè)里實(shí)習，從某種程度上來(lái)說(shuō)，盡早的讓在校學(xué)生到企業(yè)里實(shí)習，至少有兩個(gè)好處，一是課本的理論知識在實(shí)踐中得以應用把理論與實(shí)踐進(jìn)行有機的結合。從而使學(xué)生發(fā)覺(jué)自己課本上的知識在實(shí)踐中還有很大的差距，甚至好多的都用不上，激發(fā)他們的鉆研學(xué)習的積極性。二是解決了學(xué)生好高騖遠、高不成低不就的就業(yè)偏差問(wèn)題。很多學(xué)生認為自己大學(xué)畢業(yè)了就應該坐辦公室，就應該當管理人員，以至于在就業(yè)選擇上就會(huì )出現挑肥揀瘦錯失良機的現象�；蛘叱霈F：“先就業(yè)再擇業(yè)”的短期行為，從而喪失扎根基層，用實(shí)踐彌補理論不足的缺陷。有利于培養學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)吃苦耐勞的精神，增強對崗位職業(yè)的感情，較早的受到企業(yè)文化的熏陶。校企合作是一種“雙贏(yíng)”模式。校企合作，做到了學(xué)校與企業(yè)信息、資源共享，學(xué)�？梢允瞧髽I(yè)人才培訓的搖籃，企業(yè)可以是學(xué)校的試驗加工廠(chǎng)。
近年來(lái)，隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )科技進(jìn)步日新月異的變化和發(fā)展，隨著(zhù)信息時(shí)代的加速和改革開(kāi)放的進(jìn)一步加大，很多的企業(yè)和員工都感覺(jué)到了前所未有的壓力和緊迫感，居安思危的意思越來(lái)越明顯，都有用知識充實(shí)自己的強烈愿望，這是實(shí)現習近平總書(shū)記提出的：“中國夢(mèng)”難得的契機，企業(yè)和學(xué)校已經(jīng)發(fā)現了這一契機并且正在緊緊地搶抓這個(gè)機遇，就以陜煤化集團來(lái)說(shuō)，高層領(lǐng)導決策成立了研究院，在每年都要投入大量的資金用以科技研發(fā)和獎勵，近年來(lái)投入上億元的資金對自己的干部進(jìn)行培訓，其旗下企業(yè)也加大了科技投資比例，積極與省內或者專(zhuān)業(yè)對口的高校例如與交通大學(xué)、西北大學(xué)、建筑科技大學(xué)、西安科技大學(xué)、武漢科技大學(xué)等院校進(jìn)行密切合作，在對本單位在職人員的繼續教育額提升、產(chǎn)品研發(fā)等方面，雙方都取得了良好的收益。
在學(xué)歷、職稱(chēng)、技能等級、業(yè)績(jì)貢獻與工資掛鉤的分配機制下，在崗的職工也感受到了逆水行舟不進(jìn)則退的危機意識，很多企業(yè)隨著(zhù)新人的進(jìn)入，這些新人一般都有較高的學(xué)歷，領(lǐng)悟新知識，接受新事物的能力較強，給過(guò)去那些老職工帶來(lái)了前所未有的壓力，從而激起了他們的學(xué)習欲望，而信任呢要實(shí)現自身價(jià)值，獲取更多的勞動(dòng)報酬也只能在自己的專(zhuān)業(yè)上取得高于他人的突破，基于這樣的現狀，正是創(chuàng )建學(xué)習型國家、學(xué)習型社會(huì )、學(xué)習型企業(yè)、學(xué)習型員工的大好時(shí)機。實(shí)現了讓學(xué)生在校所學(xué)與企業(yè)實(shí)踐有機結合，讓學(xué)校和企業(yè)的設備、技術(shù)實(shí)現優(yōu)勢互補，節約了教育與企業(yè)成本，是一種“雙贏(yíng)”模式。
四、結語(yǔ)
校企合作最終達到了：企業(yè)得到科技創(chuàng )新、得到產(chǎn)品升級換代、得到人才;學(xué)校得到發(fā)展、科研成果得到轉化、學(xué)生得到技能、得到就業(yè)，從而實(shí)現學(xué)校與企業(yè)"優(yōu)勢互補、資源共享、互惠互利、共同發(fā)展"的雙贏(yíng)結果，那么學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)等社會(huì )諸單元諸份子得到了創(chuàng )新發(fā)展，我們的國家自然得到了創(chuàng )新和發(fā)展。
[知識拓展]
現在中國企業(yè)人才戰略是什么?
一、新世紀挑戰催生中國人才戰略;近幾年來(lái)，面對迅猛發(fā)展的科技革命和日益激烈的國際;應該肯定，建國以后特別是改革開(kāi)放以來(lái)，我國的人才;
(一)人才隊伍整體實(shí)力有了很大增強;
(二)人才資源整體性開(kāi)發(fā)格局初步形成;
(三)市場(chǎng)機制對人才資源配置發(fā)揮著(zhù)重要作用;
但與當今新技術(shù)革命迅現在中國企業(yè)人才戰略是什么?
概括為五點(diǎn)：
第一點(diǎn)加大人力資源戰略。
第二點(diǎn)實(shí)現基本價(jià)值戰略。
第三點(diǎn)調整人力資源環(huán)境戰略。
第四點(diǎn)推進(jìn)人事制度戰略。
第五點(diǎn)優(yōu)化人才成長(cháng)環(huán)境戰略
一位著(zhù)名西方經(jīng)濟學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，亞洲未來(lái)取決于人才。如果說(shuō)第一個(gè)經(jīng)濟奇跡是成萬(wàn)上億的亞洲人辛勤汗水的結晶，那么下一個(gè)奇跡需要更多的是靈感而不是汗水。這個(gè)論斷無(wú)疑是完全正確的。我們黨、我們國家早就對人才問(wèn)題給予了高度的關(guān)心和重視。鄧小平同志以戰略家的遠見(jiàn)卓識，早在1985年就強調發(fā)展的關(guān)鍵在人才。他說(shuō)，改革經(jīng)濟體制最重要的最關(guān)心的是人才。改革科技體制，我最關(guān)心的還是人才。江澤民同志在面向新世紀現代化建設的實(shí)踐中，豐富和發(fā)展了鄧小平人才理論，提出了人才是科技進(jìn)步和經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展最重要的資源及開(kāi)發(fā)人才資源的重要思想。正是在鄧小平人才理論和江澤民關(guān)于開(kāi)發(fā)人才資源思想指導下，在2000年10月召開(kāi)的黨的十五屆五中全會(huì )上，黨中央做出了實(shí)施人才戰略的重大決策，從而啟動(dòng)了新世紀的中國人才戰略。
一、新世紀挑戰催生中國人才戰略
近幾年來(lái)，面對迅猛發(fā)展的科技革命和日益激烈的國際人才競爭，人們越來(lái)越認識到，要保護經(jīng)濟快速發(fā)展，實(shí)現我國新世紀的發(fā)展目標，在經(jīng)濟全球化進(jìn)程中站穩腳跟，就必須充分依靠科技和人才，把培養、吸引和用好人才作為一項重要的戰略任務(wù)。
應該肯定，建國以后特別是改革開(kāi)放以來(lái)，我國的人才隊伍建設取得了很大成績(jì)。
(一)人才隊伍整體實(shí)力有了很大增強。目前我國各類(lèi)人才總量達到6070多萬(wàn)人(指具有中專(zhuān)以上學(xué)歷和專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的人員)，其中專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員3900多萬(wàn)人，約占人才總量的三分之二，黨政機關(guān)、社會(huì )團體和企事業(yè)單位的公務(wù)人員和經(jīng)營(yíng)管理人員約占總量的三分之一。與1978年相比，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員隊伍數量增加了約7倍，質(zhì)量上也有較大提高，如大專(zhuān)以上文化程度的人員由1978年的18%上升到2000年的50%，45歲以下人員的比重由68%上升到77%。
(二)人才資源整體性開(kāi)發(fā)格局初步形成。伴隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展，人事人才工作在深化改革和制度創(chuàng )新中，把建立與市場(chǎng)經(jīng)濟相配套的人事管理體制和整體性人才資源開(kāi)發(fā)結合起來(lái)，不斷拓展工作領(lǐng)域，由國有經(jīng)濟轉到整個(gè)國民經(jīng)濟，由城市延伸到農村，由國有單位擴展到非國有單位，由傳統國家干部擴大到各類(lèi)人才。人才工作由行政調配為主轉變?yōu)槿瞬蓬A測規劃、培養使用、配置管理為主的全方位人才資源開(kāi)發(fā)上來(lái)，適應不同人才發(fā)展需要的分類(lèi)管理制度初步建立。
(三)市場(chǎng)機制對人才資源配置發(fā)揮著(zhù)重要作用。單位用人找市場(chǎng)、個(gè)人擇業(yè)進(jìn)市場(chǎng)的雙向選擇機制正在替代統包統配制度，統一有序的人才市場(chǎng)體系正在建立完善，并向信息化、網(wǎng)絡(luò )化方向發(fā)展。人才測評、人事代理等人才中介服務(wù)不斷發(fā)展，人才市場(chǎng)社會(huì )化服務(wù)功能進(jìn)一步加強�！熬盼濉逼陂g，各類(lèi)人才每年進(jìn)入人才市場(chǎng)的約800萬(wàn)人次，通過(guò)市場(chǎng)實(shí)現就業(yè)的約120萬(wàn)人，人才市場(chǎng)配置率逐年上升，提高了人才效益。
但與當今新技術(shù)革命迅速發(fā)展情況和我國經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的要求相比，我國人才隊伍的數量和質(zhì)量還不能適應新世紀的挑戰。人才的專(zhuān)業(yè)結構和行業(yè)分布不夠合理，長(cháng)線(xiàn)專(zhuān)業(yè)人才過(guò)多，高層次人才年齡結構偏高，高新技術(shù)和復合型人才普遍短缺，農業(yè)、信息、金融、法律人才嚴重不足。人才的地區、所有制間結構失衡，全國專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才總量的74%集中在國有單位，高級人才的85%集中在東
中部地區，高層次專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才比例偏低，僅占總數的5.7%。競爭激勵機制不夠完善，人才流動(dòng)難仍較普遍，各類(lèi)人才的潛能得不到充分發(fā)揮。這些問(wèn)題得不到解決，我們的事業(yè)就很難向前發(fā)展，甚至還會(huì )遭到挫折。
新世紀人才戰略的形成有一個(gè)發(fā)展的過(guò)程。為了在21世紀的世界發(fā)展和國際競爭中贏(yíng)得主動(dòng)地位，江澤民同志在1995年全國科學(xué)技術(shù)大會(huì )上，提出了實(shí)施科教興國戰略，培養和造就大批德才兼備科技人才的號召;接著(zhù)在1996年中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì )第五次全國代表大會(huì )上要求，到本世紀末和下世紀初，要在我國理、工、農、醫及交叉學(xué)科和高新技術(shù)領(lǐng)域中，培養和造就一支能夠進(jìn)入世界科學(xué)前沿的科學(xué)家隊伍，一支具有技術(shù)創(chuàng )新能力、能夠不斷攻克經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展中各種復雜難題的工程技術(shù)專(zhuān)家隊伍，一支學(xué)有所長(cháng)并具有突出領(lǐng)導才能的科技管理專(zhuān)家隊伍，組成我國現代化事業(yè)所要求的宏大的科學(xué)技術(shù)大軍。
1997年召開(kāi)的中國共產(chǎn)黨第十五次代表大會(huì )進(jìn)一步強調，我國現代化建設的進(jìn)程，在很大程度上取決于國民素質(zhì)的提高和人才資源的開(kāi)發(fā)。培養同現代化要求相適應的數以?xún)|計高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數以千萬(wàn)計的專(zhuān)門(mén)人才，發(fā)揮我國巨大人力資源的優(yōu)勢，關(guān)系到21世紀社會(huì )主義事業(yè)的全局。要求把培養和使用人才擺在重要的戰略地位。
1998年，江澤民同志在同全國政協(xié)科技界委員座談指出，現在各國特別是大國都在抓緊制訂面向2l世紀的發(fā)展戰略，搶占科技和產(chǎn)業(yè)制高點(diǎn)。他說(shuō)，當今世界的競爭，歸根到底，是人才的競爭，是知識總量、人才素質(zhì)和科技實(shí)力的競爭。我們要認真對待面臨的挑戰和機遇，順應潮流，乘勢而上，使經(jīng)濟建設真正轉到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)。
1999年，江澤民同志在考察大連化學(xué)物理研究所和在全國技術(shù)創(chuàng )新大會(huì )上的講話(huà)中多次強調，要加強和不斷推進(jìn)知識創(chuàng )新、技術(shù)創(chuàng )新�？萍紕�(chuàng )新越來(lái)越成為當今社會(huì )生產(chǎn)力解放和發(fā)展的重要基礎與標志，越來(lái)越?jīng)Q定著(zhù)一個(gè)國家、一個(gè)民族的發(fā)展進(jìn)程。知識創(chuàng )新和科技創(chuàng )新，關(guān)鍵要加強科技人才隊伍的建設，特別要注重培養新的人才，要十分珍惜和使用他們。
2000年黨中央、國務(wù)院在制訂“十五”規劃過(guò)程中，面對新的世紀，站在時(shí)代高度，總結國際國內經(jīng)驗，做出了實(shí)施人才戰略，建設一支宏大的、高素質(zhì)人才隊伍的重大決策，并以整章的篇幅寫(xiě)進(jìn)了“十五”計劃綱要，這在歷史上還是第一次，也足以說(shuō)明人才戰略在我國發(fā)展戰略中的重要地位。
二、新世紀人才戰略指導思想和目標任務(wù)
實(shí)施人才戰略，是迎接新世紀挑戰，應對國際激烈競爭，確保第三步戰略目標實(shí)現的一項重大決策�？偟闹笇枷牒湍繕巳蝿�(wù)是：堅持鄧小平理論和江澤民同志關(guān)于開(kāi)發(fā)人才資源的思想，按照黨管干部原則和德才兼備標準，加快培養和選拔適應改革開(kāi)放和現代化建設需要的各類(lèi)人才，建設一支宏大的高素質(zhì)人才隊伍，為實(shí)現社會(huì )生產(chǎn)力的跨越式發(fā)展和第三步戰略目標提供人才保障。
根據國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的總體要求，“十五”期間人才隊伍建設的具體任務(wù)是：面向經(jīng)濟建設，圍繞結構調整，按照有所為、有所不為的方針和總體跟進(jìn)、重點(diǎn)突破、發(fā)展高科技的要求，加快人才資源開(kāi)發(fā)的社會(huì )化進(jìn)程，千方百計發(fā)展壯大人才隊伍，提高人才資源配置市場(chǎng)化程度，初步建成機制健全、功能完善、職務(wù)規范的人才市場(chǎng)體系，努力緩解地區、產(chǎn)業(yè)間的人才布局失衡的狀況，充實(shí)和加強西部地區人才力量，基本滿(mǎn)足農業(yè)、信息、金融以及高新技術(shù)領(lǐng)域對高層次急需人才的需求。為此，要重點(diǎn)做好四件事情：
1.努力提高人才隊伍整體素質(zhì)。要緊緊圍繞重點(diǎn)，加強各類(lèi)人才隊伍建設，
提高他們的文化學(xué)歷層次，增強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力，調整改善人才結構。
——建設高素質(zhì)的各級領(lǐng)導人才隊伍。領(lǐng)導人才是社會(huì )主義現代化事業(yè)繼往開(kāi)來(lái)、開(kāi)拓前進(jìn)的關(guān)鍵，必須從戰略高度，著(zhù)眼于各項事業(yè)的長(cháng)遠發(fā)展，通過(guò)深化黨政領(lǐng)導干部選拔任用制度改革，推進(jìn)黨政領(lǐng)導干部能上能下;通過(guò)擴大民主，引入競爭機制，促進(jìn)優(yōu)秀人才脫穎而出;健全相關(guān)制度措施，形成正常的更新交替機制，逐步實(shí)現領(lǐng)導干部選拔、任用、考核、交流、監督等工作規范化，培養和造就堅持走中國特色社會(huì )主義道路，有較高政治理論素養和開(kāi)拓精神，掌握現代科學(xué)文化和管理知識，并經(jīng)過(guò)實(shí)踐考驗的高素質(zhì)領(lǐng)導人才隊伍。
——建設高素質(zhì)社會(huì )化專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊伍。專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才是科學(xué)技術(shù)的載體，是經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展最重要的資源。要根據21世紀發(fā)展趨勢，全面提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才素質(zhì)，特別要注重提高他們的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，培養具有較高科學(xué)素養、獨立研究解決問(wèn)題、適應經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展需要的各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，特別是具有國際水平的學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人。
——建設高素質(zhì)職業(yè)化企業(yè)家隊伍。按照建立現代企業(yè)制度和我國加入世貿組織需要，深化企業(yè)人事制度改革，積極探索適應現代企業(yè)制度要求的選人用人新機制，把組織考核推薦和引入市場(chǎng)機制、公開(kāi)向社會(huì )招聘結合起來(lái)，加快培養具有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力、適應國際競爭需要的企業(yè)家。
——建設高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化公務(wù)員隊伍。公務(wù)員是現代化建設的組織者和社會(huì )事務(wù)的管理者，在社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展中具有重要地位和作用。根據精簡(jiǎn)、統一、效能的原則和建立辦事高效、運轉協(xié)調、行為規范的行政管理體系的要求，加強公務(wù)員能力建設，提高公共服務(wù)水平和行政效率，培養具有公仆意識、廉潔、勤政、高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的公務(wù)員。
——建設具有較高技術(shù)素質(zhì)的技術(shù)工人、農業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)和農業(yè)科技隊伍，為提高產(chǎn)品質(zhì)量和市場(chǎng)競爭力，調整農業(yè)結構，提高農業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)水平和農村生產(chǎn)力水平，提供高素質(zhì)人才保證。
2.加快高新技術(shù)和急需人才培養，提高創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力。要研究制定高新技術(shù)人才培養規劃，大力培養電子信息、生物工程、航空航天、新材料等領(lǐng)域人才。適應加入世貿組織和完善市場(chǎng)經(jīng)濟體制需要，加速培養律師、外貿、財會(huì )人員，改變目前這方面人才短缺現象。大力發(fā)展博士后研究制度，加快高層次人才培養速度，預計“十五”末期每年博士后招收人數比2000年翻一番。
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