中國是世界上最大的商品制造國,但缺乏屬于自己的民族品牌,大部分商品的經(jīng)濟效益來(lái)源于廉價(jià)勞動(dòng)力,尤其在電子產(chǎn)品和一些尖端技術(shù)方面,大家所知道的如手機、相機、電腦等數碼產(chǎn)品領(lǐng)域包括汽車(chē)制造業(yè)乃至軍工醫藥衛生等方面,更是缺乏自己的核心技術(shù)。
2012年,在黨的十八大報告中胡錦濤同志明確提出:要實(shí)施創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略?萍紕(chuàng )新是提高社會(huì )生產(chǎn)力和綜合國力的戰略支撐,必須擺在國家發(fā)展全局的核心位置。要堅持走中國特色自主創(chuàng )新道路,以全球視野謀劃和推動(dòng)創(chuàng )新,提高原始創(chuàng )新、集成創(chuàng )新和引進(jìn)消化吸收再創(chuàng )新能力,更加注重協(xié)同創(chuàng )新。深化科技體制改革,推動(dòng)科技和經(jīng)濟緊密結合,加快建設國家創(chuàng )新體系,著(zhù)力構建以企業(yè)為主體、市場(chǎng)為導向、產(chǎn)學(xué)研相結合的技術(shù)創(chuàng )新體系。完善知識創(chuàng )新體系,強化基礎研究、前沿技術(shù)研究、社會(huì )公益技術(shù)研究,提高科學(xué)研究水平和成果轉化能力,搶占科技發(fā)展戰略制高點(diǎn)。
基于以上原因,校企合作這一既能發(fā)揮院?蒲心芰,又能提升企業(yè)科技創(chuàng )新發(fā)展的“雙贏(yíng)”方式,是符合國家、企業(yè)、高校利益的最佳選擇。是貫徹科教興國和人才強國戰略,促進(jìn)和諧社會(huì )建設的有益實(shí)踐和重要舉措。
一、院校優(yōu)勢
(一)國家對高?蒲泄ぷ鞯闹С
近年來(lái),在黨中央、國務(wù)院的正確領(lǐng)導下,廣大高?萍脊ぷ髡呱钊胴瀼乜平膛d國和人才強國戰略,開(kāi)拓創(chuàng )新,與時(shí)俱進(jìn),在制度創(chuàng )新、技術(shù)創(chuàng )新等方面取得新的突破和進(jìn)展。教育部通過(guò)加強高校創(chuàng )新體系的建設,形成了一批能持續產(chǎn)生重大科研成果的創(chuàng )新平臺和基地,并吸引和凝聚了相當一批的人才,為企業(yè)合作打下了堅實(shí)的基礎。高等學(xué)校是我國培養高新型創(chuàng )新人才的基地,也是主力軍之一,是解決國民經(jīng)濟重大科技問(wèn)題,實(shí)現技術(shù)轉移、成果轉化的生力軍。高等學(xué)?梢詾槠髽I(yè)自主創(chuàng )新能力的提高做出更大的貢獻。
(二)高校具有自己獨特的優(yōu)勢
高校自身?yè)碛辛己玫目蒲协h(huán)境,具有獲取前沿知識的一些有利條件,學(xué)校的學(xué)生對于特定領(lǐng)域的研究較為專(zhuān)業(yè),且擁有大量從事科研探索的人力資源、實(shí)驗場(chǎng)所、時(shí)間和精力,能夠專(zhuān)心的從事研究工作,具有較強的研發(fā)團隊和研發(fā)能力。
二、企業(yè)優(yōu)勢
(1)信息優(yōu)勢。企業(yè)擁有包括市場(chǎng)需求、實(shí)用技術(shù)等信息,能夠全面掌握市場(chǎng)的實(shí)際需求,并將這些信息及時(shí)反饋給學(xué)校,學(xué)校充分重視和利用這些信息幫助指導學(xué)生。學(xué)生的職業(yè)能力最重要的還在于獲取市場(chǎng)信息、根據市場(chǎng)需求和科技進(jìn)步調整生產(chǎn)結構和產(chǎn)品技術(shù)性的創(chuàng )新能力。企業(yè)能夠這一方面的信息,學(xué)校以此來(lái)確定或及時(shí)調整專(zhuān)業(yè)設置、培養目標,這樣就能培養出真正適應社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展需要的高素質(zhì)、高技能的人才。
(2)資金優(yōu)勢。在當今市場(chǎng)經(jīng)濟競爭激烈的環(huán)境下,“科技強企”成為企業(yè)在優(yōu)勝劣汰中取勝的重要方法,越來(lái)越多的企業(yè)不斷加大在科技創(chuàng )新工作上的投資,例如2013年陜煤化集團為陜焦公司科技投入7380萬(wàn),陜焦公司拿出100余萬(wàn)作為科技獎勵,這些巨額的資金投入為高校在企業(yè)進(jìn)行科研工作提供了資金保障,并且企業(yè)擁有較為先進(jìn)的技術(shù)設備,為高校研發(fā)隊伍進(jìn)行試驗提供設備保障,能夠讓他們更好的從事科學(xué)研究工作,在本專(zhuān)業(yè)上取得更大的成績(jì),使理論得以實(shí)踐,讓科研成果得以轉化,并在實(shí)踐中不斷修正完善。企業(yè)自身的技術(shù)團隊的工作中積累的經(jīng)驗也可以傳授給學(xué)生,從而切實(shí)幫助提高學(xué)生的職業(yè)能力。
(3)工作環(huán)境的優(yōu)勢。企業(yè)員工勤奮努力,積極向上的工作精神可以讓學(xué)生真切的感受到第一線(xiàn)的環(huán)境,讓學(xué)生每隔一段時(shí)間去第一線(xiàn)接受企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作實(shí)踐鍛煉,在實(shí)際工作可以切身體驗嚴格的工作紀律、一絲不茍的技術(shù)要求,感受工作的艱辛、團隊合作的價(jià)值和成功的快樂(lè ),這不僅能為學(xué)生直接了解具體工作崗位的技術(shù)要求,提高職業(yè)能力,為畢業(yè)與就業(yè)接軌,為上崗工作奠定基礎,而且對培養學(xué)生的組織紀律觀(guān)念、良好的職業(yè)道德、認真負責的工作態(tài)度,以及艱苦樸素的生活作風(fēng)、團結協(xié)作的團隊精神和堅定樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度都有極大的幫助。
三、校企合作的優(yōu)勢
(1)有助于把理論投入到實(shí)踐中,從實(shí)踐中完善理論。許多院校的專(zhuān)業(yè)教師在課堂上對于理論知識很得心應手,但是對于實(shí)際操作的講解感到力不從心,從而影響教學(xué)質(zhì)量。原因在于他們缺乏企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)一線(xiàn)的鍛煉,擔任教師工作后,去企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)一線(xiàn)的機會(huì )又太少,紙上談兵與實(shí)戰有一定的差距,講課只能從課本到課本,而且很多的課本本身就很落后,遠遠跟不上科技創(chuàng )新的腳步。
對于高校而言,擁有較高的、前沿的理論研究水平,但是缺乏檢驗理論的實(shí)踐基地,校企合作可以將高校的理論研究成果在企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和管理中得以實(shí)踐檢驗,教師和學(xué)生都能在企業(yè)中進(jìn)行試驗,發(fā)現理論研究中的缺陷,及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)完善,避免了高校理論研究閉門(mén)造車(chē)的缺點(diǎn),增強其理論的可行性。
(2)高?梢猿蔀槠髽I(yè)決策的“智庫”,推動(dòng)企業(yè)的科技創(chuàng )新工作的發(fā)展。高校具有良好的科研環(huán)境和科研團隊,可以根據企業(yè)實(shí)際進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的課題研究,既可以是企業(yè)管理方式方法,也可以是企業(yè)技術(shù)創(chuàng )新方面的研究,尤其是在技術(shù)支持、產(chǎn)品更新?lián)Q代、新產(chǎn)品研發(fā)、管理方式、政策解讀、經(jīng)濟走勢、某一領(lǐng)域的前景分析等方面為企業(yè)提供決策依據、這樣可以提升企業(yè)管理水平,為企業(yè)覺(jué)得提供科學(xué)依據。
(3)校企合作,使學(xué)校成為企業(yè)人才培訓的搖籃,企業(yè)成為學(xué)校的試驗加工廠(chǎng)。校企合作適應社會(huì )與市場(chǎng)的需要。學(xué)校通過(guò)企業(yè)反饋其需要的人才類(lèi)型,有針對性培養人才,結合市場(chǎng)導向,合理設置專(zhuān)業(yè),注重學(xué)生實(shí)踐技能,更能培養出社會(huì )需要的人才。學(xué)校也可以讓學(xué)生更早的、更多的到企業(yè)里實(shí)習,從某種程度上來(lái)說(shuō),盡早的讓在校學(xué)生到企業(yè)里實(shí)習,至少有兩個(gè)好處,一是課本的理論知識在實(shí)踐中得以應用把理論與實(shí)踐進(jìn)行有機的結合。從而使學(xué)生發(fā)覺(jué)自己課本上的知識在實(shí)踐中還有很大的差距,甚至好多的都用不上,激發(fā)他們的鉆研學(xué)習的積極性。二是解決了學(xué)生好高騖遠、高不成低不就的就業(yè)偏差問(wèn)題。很多學(xué)生認為自己大學(xué)畢業(yè)了就應該坐辦公室,就應該當管理人員,以至于在就業(yè)選擇上就會(huì )出現挑肥揀瘦錯失良機的現象;蛘叱霈F:“先就業(yè)再擇業(yè)”的短期行為,從而喪失扎根基層,用實(shí)踐彌補理論不足的缺陷。有利于培養學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)吃苦耐勞的精神,增強對崗位職業(yè)的感情,較早的受到企業(yè)文化的熏陶。校企合作是一種“雙贏(yíng)”模式。校企合作,做到了學(xué)校與企業(yè)信息、資源共享,學(xué)?梢允瞧髽I(yè)人才培訓的搖籃,企業(yè)可以是學(xué)校的試驗加工廠(chǎng)。
近年來(lái),隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )科技進(jìn)步日新月異的變化和發(fā)展,隨著(zhù)信息時(shí)代的加速和改革開(kāi)放的進(jìn)一步加大,很多的企業(yè)和員工都感覺(jué)到了前所未有的壓力和緊迫感,居安思危的意思越來(lái)越明顯,都有用知識充實(shí)自己的強烈愿望,這是實(shí)現習近平總書(shū)記提出的:“中國夢(mèng)”難得的契機,企業(yè)和學(xué)校已經(jīng)發(fā)現了這一契機并且正在緊緊地搶抓這個(gè)機遇,就以陜煤化集團來(lái)說(shuō),高層領(lǐng)導決策成立了研究院,在每年都要投入大量的資金用以科技研發(fā)和獎勵,近年來(lái)投入上億元的資金對自己的干部進(jìn)行培訓,其旗下企業(yè)也加大了科技投資比例,積極與省內或者專(zhuān)業(yè)對口的高校例如與交通大學(xué)、西北大學(xué)、建筑科技大學(xué)、西安科技大學(xué)、武漢科技大學(xué)等院校進(jìn)行密切合作,在對本單位在職人員的繼續教育額提升、產(chǎn)品研發(fā)等方面,雙方都取得了良好的收益。
在學(xué)歷、職稱(chēng)、技能等級、業(yè)績(jì)貢獻與工資掛鉤的分配機制下,在崗的職工也感受到了逆水行舟不進(jìn)則退的危機意識,很多企業(yè)隨著(zhù)新人的進(jìn)入,這些新人一般都有較高的學(xué)歷,領(lǐng)悟新知識,接受新事物的能力較強,給過(guò)去那些老職工帶來(lái)了前所未有的壓力,從而激起了他們的學(xué)習欲望,而信任呢要實(shí)現自身價(jià)值,獲取更多的勞動(dòng)報酬也只能在自己的專(zhuān)業(yè)上取得高于他人的突破,基于這樣的現狀,正是創(chuàng )建學(xué)習型國家、學(xué)習型社會(huì )、學(xué)習型企業(yè)、學(xué)習型員工的大好時(shí)機。實(shí)現了讓學(xué)生在校所學(xué)與企業(yè)實(shí)踐有機結合,讓學(xué)校和企業(yè)的設備、技術(shù)實(shí)現優(yōu)勢互補,節約了教育與企業(yè)成本,是一種“雙贏(yíng)”模式。
四、結語(yǔ)
校企合作最終達到了:企業(yè)得到科技創(chuàng )新、得到產(chǎn)品升級換代、得到人才;學(xué)校得到發(fā)展、科研成果得到轉化、學(xué)生得到技能、得到就業(yè),從而實(shí)現學(xué)校與企業(yè)"優(yōu)勢互補、資源共享、互惠互利、共同發(fā)展"的雙贏(yíng)結果,那么學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)等社會(huì )諸單元諸份子得到了創(chuàng )新發(fā)展,我們的國家自然得到了創(chuàng )新和發(fā)展。
[知識拓展]
現在中國企業(yè)人才戰略是什么?
一、新世紀挑戰催生中國人才戰略;近幾年來(lái),面對迅猛發(fā)展的科技革命和日益激烈的國際;應該肯定,建國以后特別是改革開(kāi)放以來(lái),我國的人才;
(一)人才隊伍整體實(shí)力有了很大增強;
(二)人才資源整體性開(kāi)發(fā)格局初步形成;
(三)市場(chǎng)機制對人才資源配置發(fā)揮著(zhù)重要作用;
但與當今新技術(shù)革命迅現在中國企業(yè)人才戰略是什么?
概括為五點(diǎn):
第一點(diǎn)加大人力資源戰略。
第二點(diǎn)實(shí)現基本價(jià)值戰略。
第三點(diǎn)調整人力資源環(huán)境戰略。
第四點(diǎn)推進(jìn)人事制度戰略。
第五點(diǎn)優(yōu)化人才成長(cháng)環(huán)境戰略
一位著(zhù)名西方經(jīng)濟學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò),亞洲未來(lái)取決于人才。如果說(shuō)第一個(gè)經(jīng)濟奇跡是成萬(wàn)上億的亞洲人辛勤汗水的結晶,那么下一個(gè)奇跡需要更多的是靈感而不是汗水。這個(gè)論斷無(wú)疑是完全正確的。我們黨、我們國家早就對人才問(wèn)題給予了高度的關(guān)心和重視。鄧小平同志以戰略家的遠見(jiàn)卓識,早在1985年就強調發(fā)展的關(guān)鍵在人才。他說(shuō),改革經(jīng)濟體制最重要的最關(guān)心的是人才。改革科技體制,我最關(guān)心的還是人才。江澤民同志在面向新世紀現代化建設的實(shí)踐中,豐富和發(fā)展了鄧小平人才理論,提出了人才是科技進(jìn)步和經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展最重要的資源及開(kāi)發(fā)人才資源的重要思想。正是在鄧小平人才理論和江澤民關(guān)于開(kāi)發(fā)人才資源思想指導下,在2000年10月召開(kāi)的黨的十五屆五中全會(huì )上,黨中央做出了實(shí)施人才戰略的重大決策,從而啟動(dòng)了新世紀的中國人才戰略。
一、新世紀挑戰催生中國人才戰略
近幾年來(lái),面對迅猛發(fā)展的科技革命和日益激烈的國際人才競爭,人們越來(lái)越認識到,要保護經(jīng)濟快速發(fā)展,實(shí)現我國新世紀的發(fā)展目標,在經(jīng)濟全球化進(jìn)程中站穩腳跟,就必須充分依靠科技和人才,把培養、吸引和用好人才作為一項重要的戰略任務(wù)。
應該肯定,建國以后特別是改革開(kāi)放以來(lái),我國的人才隊伍建設取得了很大成績(jì)。
(一)人才隊伍整體實(shí)力有了很大增強。目前我國各類(lèi)人才總量達到6070多萬(wàn)人(指具有中專(zhuān)以上學(xué)歷和專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的人員),其中專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員3900多萬(wàn)人,約占人才總量的三分之二,黨政機關(guān)、社會(huì )團體和企事業(yè)單位的公務(wù)人員和經(jīng)營(yíng)管理人員約占總量的三分之一。與1978年相比,專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員隊伍數量增加了約7倍,質(zhì)量上也有較大提高,如大專(zhuān)以上文化程度的人員由1978年的18%上升到2000年的50%,45歲以下人員的比重由68%上升到77%。
(二)人才資源整體性開(kāi)發(fā)格局初步形成。伴隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展,人事人才工作在深化改革和制度創(chuàng )新中,把建立與市場(chǎng)經(jīng)濟相配套的人事管理體制和整體性人才資源開(kāi)發(fā)結合起來(lái),不斷拓展工作領(lǐng)域,由國有經(jīng)濟轉到整個(gè)國民經(jīng)濟,由城市延伸到農村,由國有單位擴展到非國有單位,由傳統國家干部擴大到各類(lèi)人才。人才工作由行政調配為主轉變?yōu)槿瞬蓬A測規劃、培養使用、配置管理為主的全方位人才資源開(kāi)發(fā)上來(lái),適應不同人才發(fā)展需要的分類(lèi)管理制度初步建立。
(三)市場(chǎng)機制對人才資源配置發(fā)揮著(zhù)重要作用。單位用人找市場(chǎng)、個(gè)人擇業(yè)進(jìn)市場(chǎng)的雙向選擇機制正在替代統包統配制度,統一有序的人才市場(chǎng)體系正在建立完善,并向信息化、網(wǎng)絡(luò )化方向發(fā)展。人才測評、人事代理等人才中介服務(wù)不斷發(fā)展,人才市場(chǎng)社會(huì )化服務(wù)功能進(jìn)一步加強!熬盼濉逼陂g,各類(lèi)人才每年進(jìn)入人才市場(chǎng)的約800萬(wàn)人次,通過(guò)市場(chǎng)實(shí)現就業(yè)的約120萬(wàn)人,人才市場(chǎng)配置率逐年上升,提高了人才效益。
但與當今新技術(shù)革命迅速發(fā)展情況和我國經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的要求相比,我國人才隊伍的數量和質(zhì)量還不能適應新世紀的挑戰。人才的專(zhuān)業(yè)結構和行業(yè)分布不夠合理,長(cháng)線(xiàn)專(zhuān)業(yè)人才過(guò)多,高層次人才年齡結構偏高,高新技術(shù)和復合型人才普遍短缺,農業(yè)、信息、金融、法律人才嚴重不足。人才的地區、所有制間結構失衡,全國專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才總量的74%集中在國有單位,高級人才的85%集中在東
中部地區,高層次專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才比例偏低,僅占總數的5.7%。競爭激勵機制不夠完善,人才流動(dòng)難仍較普遍,各類(lèi)人才的潛能得不到充分發(fā)揮。這些問(wèn)題得不到解決,我們的事業(yè)就很難向前發(fā)展,甚至還會(huì )遭到挫折。
新世紀人才戰略的形成有一個(gè)發(fā)展的過(guò)程。為了在21世紀的世界發(fā)展和國際競爭中贏(yíng)得主動(dòng)地位,江澤民同志在1995年全國科學(xué)技術(shù)大會(huì )上,提出了實(shí)施科教興國戰略,培養和造就大批德才兼備科技人才的號召;接著(zhù)在1996年中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì )第五次全國代表大會(huì )上要求,到本世紀末和下世紀初,要在我國理、工、農、醫及交叉學(xué)科和高新技術(shù)領(lǐng)域中,培養和造就一支能夠進(jìn)入世界科學(xué)前沿的科學(xué)家隊伍,一支具有技術(shù)創(chuàng )新能力、能夠不斷攻克經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展中各種復雜難題的工程技術(shù)專(zhuān)家隊伍,一支學(xué)有所長(cháng)并具有突出領(lǐng)導才能的科技管理專(zhuān)家隊伍,組成我國現代化事業(yè)所要求的宏大的科學(xué)技術(shù)大軍。
1997年召開(kāi)的中國共產(chǎn)黨第十五次代表大會(huì )進(jìn)一步強調,我國現代化建設的進(jìn)程,在很大程度上取決于國民素質(zhì)的提高和人才資源的開(kāi)發(fā)。培養同現代化要求相適應的數以?xún)|計高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數以千萬(wàn)計的專(zhuān)門(mén)人才,發(fā)揮我國巨大人力資源的優(yōu)勢,關(guān)系到21世紀社會(huì )主義事業(yè)的全局。要求把培養和使用人才擺在重要的戰略地位。
1998年,江澤民同志在同全國政協(xié)科技界委員座談指出,現在各國特別是大國都在抓緊制訂面向2l世紀的發(fā)展戰略,搶占科技和產(chǎn)業(yè)制高點(diǎn)。他說(shuō),當今世界的競爭,歸根到底,是人才的競爭,是知識總量、人才素質(zhì)和科技實(shí)力的競爭。我們要認真對待面臨的挑戰和機遇,順應潮流,乘勢而上,使經(jīng)濟建設真正轉到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)。
1999年,江澤民同志在考察大連化學(xué)物理研究所和在全國技術(shù)創(chuàng )新大會(huì )上的講話(huà)中多次強調,要加強和不斷推進(jìn)知識創(chuàng )新、技術(shù)創(chuàng )新?萍紕(chuàng )新越來(lái)越成為當今社會(huì )生產(chǎn)力解放和發(fā)展的重要基礎與標志,越來(lái)越?jīng)Q定著(zhù)一個(gè)國家、一個(gè)民族的發(fā)展進(jìn)程。知識創(chuàng )新和科技創(chuàng )新,關(guān)鍵要加強科技人才隊伍的建設,特別要注重培養新的人才,要十分珍惜和使用他們。
2000年黨中央、國務(wù)院在制訂“十五”規劃過(guò)程中,面對新的世紀,站在時(shí)代高度,總結國際國內經(jīng)驗,做出了實(shí)施人才戰略,建設一支宏大的、高素質(zhì)人才隊伍的重大決策,并以整章的篇幅寫(xiě)進(jìn)了“十五”計劃綱要,這在歷史上還是第一次,也足以說(shuō)明人才戰略在我國發(fā)展戰略中的重要地位。
二、新世紀人才戰略指導思想和目標任務(wù)
實(shí)施人才戰略,是迎接新世紀挑戰,應對國際激烈競爭,確保第三步戰略目標實(shí)現的一項重大決策?偟闹笇枷牒湍繕巳蝿(wù)是:堅持鄧小平理論和江澤民同志關(guān)于開(kāi)發(fā)人才資源的思想,按照黨管干部原則和德才兼備標準,加快培養和選拔適應改革開(kāi)放和現代化建設需要的各類(lèi)人才,建設一支宏大的高素質(zhì)人才隊伍,為實(shí)現社會(huì )生產(chǎn)力的跨越式發(fā)展和第三步戰略目標提供人才保障。
根據國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的總體要求,“十五”期間人才隊伍建設的具體任務(wù)是:面向經(jīng)濟建設,圍繞結構調整,按照有所為、有所不為的方針和總體跟進(jìn)、重點(diǎn)突破、發(fā)展高科技的要求,加快人才資源開(kāi)發(fā)的社會(huì )化進(jìn)程,千方百計發(fā)展壯大人才隊伍,提高人才資源配置市場(chǎng)化程度,初步建成機制健全、功能完善、職務(wù)規范的人才市場(chǎng)體系,努力緩解地區、產(chǎn)業(yè)間的人才布局失衡的狀況,充實(shí)和加強西部地區人才力量,基本滿(mǎn)足農業(yè)、信息、金融以及高新技術(shù)領(lǐng)域對高層次急需人才的需求。為此,要重點(diǎn)做好四件事情:
1.努力提高人才隊伍整體素質(zhì)。要緊緊圍繞重點(diǎn),加強各類(lèi)人才隊伍建設,
提高他們的文化學(xué)歷層次,增強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力,調整改善人才結構。
——建設高素質(zhì)的各級領(lǐng)導人才隊伍。領(lǐng)導人才是社會(huì )主義現代化事業(yè)繼往開(kāi)來(lái)、開(kāi)拓前進(jìn)的關(guān)鍵,必須從戰略高度,著(zhù)眼于各項事業(yè)的長(cháng)遠發(fā)展,通過(guò)深化黨政領(lǐng)導干部選拔任用制度改革,推進(jìn)黨政領(lǐng)導干部能上能下;通過(guò)擴大民主,引入競爭機制,促進(jìn)優(yōu)秀人才脫穎而出;健全相關(guān)制度措施,形成正常的更新交替機制,逐步實(shí)現領(lǐng)導干部選拔、任用、考核、交流、監督等工作規范化,培養和造就堅持走中國特色社會(huì )主義道路,有較高政治理論素養和開(kāi)拓精神,掌握現代科學(xué)文化和管理知識,并經(jīng)過(guò)實(shí)踐考驗的高素質(zhì)領(lǐng)導人才隊伍。
——建設高素質(zhì)社會(huì )化專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊伍。專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才是科學(xué)技術(shù)的載體,是經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展最重要的資源。要根據21世紀發(fā)展趨勢,全面提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才素質(zhì),特別要注重提高他們的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力,培養具有較高科學(xué)素養、獨立研究解決問(wèn)題、適應經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展需要的各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才,特別是具有國際水平的學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人。
——建設高素質(zhì)職業(yè)化企業(yè)家隊伍。按照建立現代企業(yè)制度和我國加入世貿組織需要,深化企業(yè)人事制度改革,積極探索適應現代企業(yè)制度要求的選人用人新機制,把組織考核推薦和引入市場(chǎng)機制、公開(kāi)向社會(huì )招聘結合起來(lái),加快培養具有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力、適應國際競爭需要的企業(yè)家。
——建設高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化公務(wù)員隊伍。公務(wù)員是現代化建設的組織者和社會(huì )事務(wù)的管理者,在社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展中具有重要地位和作用。根據精簡(jiǎn)、統一、效能的原則和建立辦事高效、運轉協(xié)調、行為規范的行政管理體系的要求,加強公務(wù)員能力建設,提高公共服務(wù)水平和行政效率,培養具有公仆意識、廉潔、勤政、高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的公務(wù)員。
——建設具有較高技術(shù)素質(zhì)的技術(shù)工人、農業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)和農業(yè)科技隊伍,為提高產(chǎn)品質(zhì)量和市場(chǎng)競爭力,調整農業(yè)結構,提高農業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)水平和農村生產(chǎn)力水平,提供高素質(zhì)人才保證。
2.加快高新技術(shù)和急需人才培養,提高創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力。要研究制定高新技術(shù)人才培養規劃,大力培養電子信息、生物工程、航空航天、新材料等領(lǐng)域人才。適應加入世貿組織和完善市場(chǎng)經(jīng)濟體制需要,加速培養律師、外貿、財會(huì )人員,改變目前這方面人才短缺現象。大力發(fā)展博士后研究制度,加快高層次人才培養速度,預計“十五”末期每年博士后招收人數比2000年翻一番。
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