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廣水人才網(wǎng)最新資訊：2013年9月25日，紐約，聯(lián)合國總部，一個(gè)聲音向世界傳送，深沉而有力：“努力讓13億人民享有更好更公平的教育�！痹诼�(lián)合國“教育第一”全球倡議行動(dòng)一周年紀念活動(dòng)視頻講話(huà)中，習近平總書(shū)記莊嚴宣告。
這是屬于每個(gè)中國人美好生活的起點(diǎn)。信心，源自日漸強大的國家力量。
這更是黨的新一屆領(lǐng)導集體對執政諾言的信守。2012年11月，新一屆中央政治局常委首次集體亮相，習近平總書(shū)記以“十個(gè)更好”回應人民關(guān)切，“更好的教育”，排在首位。
什么是更好、更公平的教育？
人人享有，人生出彩，為文明傳承，為創(chuàng )造服務(wù)，為民族鑄魂。
黨的十八大以來(lái)，以習近平同志為總書(shū)記的黨中央秉持“以人民為中心”的發(fā)展思想，堅持走有“中國特色、世界水平的現代教育”之路，以促進(jìn)公平、提高質(zhì)量為戰略重點(diǎn)，以?xún)?yōu)先發(fā)展、改革創(chuàng )新為重要保障，總攬全局，直面問(wèn)題，統籌安排，有序出擊，教育改革發(fā)展向著(zhù)民生關(guān)切的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題發(fā)力，一幅學(xué)有所教、人人出彩的“教育畫(huà)卷”燦然展開(kāi)。
教育奠基中國。十三億用知識與信念武裝起來(lái)的中國人，正為托舉復興夢(mèng)想積蓄力量，為實(shí)現“四個(gè)全面”戰略篤學(xué)躬行。
�。ㄒ唬皟A聽(tīng)人民呼聲，回應人民期待”——
改革，向著(zhù)“深水區”全力推進(jìn)
強國必先強教。習近平總書(shū)記為中國教育標注下嶄新坐標——
這里有體察歷史的“經(jīng)度”：“教育決定著(zhù)人類(lèi)的今天，也決定著(zhù)人類(lèi)的未來(lái)。人類(lèi)社會(huì )需要通過(guò)教育不斷培養社會(huì )需要的人才，需要通過(guò)教育來(lái)傳授已知、更新舊知、開(kāi)掘新知、探索未知，從而使人們能夠更好認識世界和改造世界、更好創(chuàng )造人類(lèi)的美好未來(lái)�！�
也有環(huán)顧世界的“緯度”：“當今世界的綜合國力競爭，說(shuō)到底是人才競爭，人才越來(lái)越成為推動(dòng)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的戰略性資源，教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用更加突顯�！畠蓚�(gè)一百年’奮斗目標的實(shí)現、中華民族偉大復興中國夢(mèng)的實(shí)現，歸根到底靠人才、靠教育�！�
高瞻遠矚，擲地有聲。
這背后，是勇于擔當的大國胸懷。
今天的中國，舉辦著(zhù)世界上最大規模的教育；今天的中國，正向著(zhù)“更好更公平”的教育發(fā)力。
時(shí)代的拷問(wèn)接二連三——一個(gè)始終為人民擔當的政黨，如何在教育的現代化歷程里，彰顯“人”的基本價(jià)值？一個(gè)占世界1/5人口的發(fā)展中國家，如何實(shí)現“人口紅利”向“人才紅利”的跨越，激發(fā)“人”的無(wú)限潛力？一種與西方社會(huì )制度不同的發(fā)展模式，如何在對國民的教育塑造中，詮釋“人”的精神氣魄？
矛盾的疊加挑戰重重——教育規模擴大后，質(zhì)量和水平的呼聲愈發(fā)急切；教育投入增多后，公平和效益的權衡考驗智慧；接受高等教育人數不斷增長(cháng)，教育結構調整刻不容緩。城鎮化加速推進(jìn)，教育人口出現了前所未有的遷移流動(dòng)；經(jīng)濟全球化持續深化，教育對外交流合作日益緊迫；信息化飛速發(fā)展，對教育理念和方式帶來(lái)多方位沖擊……
立竿見(jiàn)影的單項改革早已完成，剩下的，全是“牽一發(fā)動(dòng)全身”的系統工程，中國教育到了“啃硬骨頭”的關(guān)口。
十八屆三中全會(huì )，“全面深化教育領(lǐng)域綜合改革”的“發(fā)令槍”清脆扣動(dòng)；
十八屆四中全會(huì )，“全面依法治教”的新征程豁然開(kāi)啟；
十八屆五中全會(huì )，“全面提高教育質(zhì)量”的“沖鋒號”嘹亮吹響。
三年來(lái)，從以立德樹(shù)人為導向、全面創(chuàng )新育人模式，到以促進(jìn)公平為關(guān)鍵、多方位縮小教育差距，再到以考試招生制度改革為龍頭、優(yōu)化教育結構體系，在最廣泛地統一思想、最大程度地凝聚共識之后，教育改革向著(zhù)“深水區”全力奮進(jìn)，制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制性、制度性障礙逐漸“破冰”，人民群眾關(guān)切的重大熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)始“破解”，重要領(lǐng)域的創(chuàng )新舉措漸次“破土”，中國教育，正寫(xiě)就一份精彩答卷——
教育總體發(fā)展水平進(jìn)入世界中上行列。2014年，我國小學(xué)凈入學(xué)率、初中毛入學(xué)率，以及高中階段、高等教育毛入學(xué)率均超過(guò)中高收入國家平均水平。
教育服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展能力不斷增強。職業(yè)教育每年為各行各業(yè)輸送近1000萬(wàn)技術(shù)技能人才，開(kāi)展各類(lèi)培訓達到上億人次；普通本科高校5年累計輸送近2000萬(wàn)專(zhuān)業(yè)人才，為高科技產(chǎn)業(yè)和戰略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入新的動(dòng)力；近年來(lái)，在國家科技三大獎通用項目中，高校獲獎數占全國總數70%以上，產(chǎn)出社科重大成果比例占全國80%以上，專(zhuān)利申請數年均增長(cháng)20%左右。
教育國際影響力穩步增強。2月18日，世界經(jīng)濟合作與發(fā)展組織的“教師教學(xué)國際調查”項目報告贊嘆，“上海教師年輕化、專(zhuān)業(yè)化水平遠超國際平均值，教育個(gè)性化和多樣化超出普遍想象”；在國際學(xué)生評估項目測試（PISA）中，上海初中生兩次獲得全球第一；來(lái)華留學(xué)生數量與國別穩步增長(cháng)；首屆國際學(xué)習型城市大會(huì )、首屆世界語(yǔ)言大會(huì )、首屆國際教育信息化大會(huì )、國際職業(yè)技術(shù)教育大會(huì )等重要國際會(huì )議在我國成功舉辦，中國教育在國際舞臺上初綻光芒，漸受關(guān)注。
教育興則國興，教育強則國強。三年來(lái)，在黨中央治國理政總體布局中，教育的基礎性、先導性、全局性地位更加突顯，人才資源的戰略作用愈受重視。
�。ǘ芭ψ屆總�(gè)孩子享有受教育的機會(huì )”——
公平，隔絕文明與蒙昧的原動(dòng)力
有一個(gè)細節，耐人尋味。
公開(kāi)資料顯示，十八大以來(lái)，習近平總書(shū)記先后15次以回信的方式與人民大眾交流，這其中有青少年學(xué)生，有基層黨支部，有邊防戰士，而收信最多的當屬教育界，共有6封之多，其間，“老少邊窮島”等教育最薄弱地區，又占了3封。
在給中央民族大學(xué)附屬中學(xué)學(xué)生的回信里，習近平勉勵學(xué)生“學(xué)如弓弩，才如箭鏃”，“希望學(xué)校繼承光榮傳統，傳承各民族優(yōu)秀文化”；
在給河北保定學(xué)院西部支教畢業(yè)生群體代表的回信里，“在西部生活過(guò)”的總書(shū)記“深知那里的孩子渴求知識，那里的發(fā)展需要人才”；
在給“國培計劃（2014）”北京師范大學(xué)貴州研修班全體參訓教師的回信里，總書(shū)記希望他們“不忘初衷，扎根西部”，“努力做教育改革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長(cháng)的引導者�！�
字里行間，飽含著(zhù)總書(shū)記對公平教育的無(wú)限深情；樸素言辭，寄托著(zhù)黨中央對教育公平的殷殷期待。
站在全面建成小康社會(huì )的歷史關(guān)頭，習近平總書(shū)記始終強調“教育扶貧”“教育公平”的重要性：
“到2020年全面建成小康社會(huì )，最艱巨的任務(wù)在貧困地區，我們必須補上這個(gè)短板。扶貧必扶智。讓貧困地區的孩子們接受良好教育，是扶貧開(kāi)發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑�！�
“目前，教育短板在西部地區、農村地區、老少邊窮島地區，尤其要加大扶持力度。少年強則中國強，中西部強則中國強�！�
三年來(lái)，黨中央打出一系列“組合拳”，補齊教育發(fā)展的突出“短板”，編織教育公平的保障網(wǎng)——
中央財政投入資金1100多億元，改善義務(wù)教育薄弱學(xué)校辦學(xué)條件和中小學(xué)校舍安全狀況；累計安排資金43億元，對在連片特困地區鄉、村學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)工作的教師給予生活補助；累計資助各教育階段學(xué)生4億人次左右，為3200多萬(wàn)貧困地區義務(wù)教育階段學(xué)生改善營(yíng)養膳食；實(shí)施城鄉統一“兩免一補”標準和生均公用經(jīng)費基準定額資金隨學(xué)生流動(dòng)可攜帶，“錢(qián)隨人走”惠及近1300萬(wàn)農民工隨遷子女……
還有更多人的命運，在一項又一項政策落地之時(shí)，與國家、民族緊緊相連。
2015年夏，接到《鄉村教師支持計劃（2015—2020）》出臺的通知，江西高安的“最美鄉村教師”陳臘英笑了。5年為期，從提高生活待遇到城鄉教師流動(dòng)，從職稱(chēng)評聘傾斜到建立榮譽(yù)制度，扶持力度層層加碼，鄉村教師走進(jìn)國家的改革議程。
從校長(cháng)手中接過(guò)畢業(yè)證書(shū)，清華學(xué)子黎崎均笑了。2011年，因為一項針對寒門(mén)學(xué)子的“自強計劃”，跨越巴山蜀水，他踏進(jìn)了夢(mèng)想中的清華園。2012至2015年，全國共有5萬(wàn)多名“貧寒學(xué)子”通過(guò)“農村貧困地區定向招生專(zhuān)項計劃”及各種以“夢(mèng)想”命名的招生計劃改變命運。
一次次“寬心解難”的消息，使眾多家長(cháng)懷著(zhù)希望笑了。2015年2月，北京市發(fā)布2015年義務(wù)教育入學(xué)新政策，“杜絕跨區跨片招生”，保障學(xué)生在家門(mén)口享受優(yōu)質(zhì)教育。11月26日，教育部召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì )，表示義務(wù)教育全面實(shí)施劃片入學(xué)。三年來(lái)，在黨中央高度重視下，教育部頻出重拳做好小學(xué)升入初中免試就近入學(xué)工作，叫停19個(gè)重點(diǎn)大城市的招生亂象，長(cháng)期存在的“擇校熱”終呈降溫之勢。
《國家貧困地區兒童發(fā)展規劃（2014—2020年）》編制出臺、20項教育惠民政策福澤貧困地區師生……在著(zhù)眼長(cháng)遠的部署與真抓實(shí)干的落實(shí)下，今天，中國已有超過(guò)1/3的縣達到國家義務(wù)教育均衡發(fā)展認定標準；中職教育免學(xué)費政策已覆蓋91.5%的學(xué)生；2015年面向農村和貧困地區定向招生7.5萬(wàn)名，農村學(xué)生上重點(diǎn)大學(xué)機會(huì )明顯增多；29個(gè)省份實(shí)施隨遷子女在流入地參加高考政策，涉及考生近8萬(wàn)名。
仿佛“壓艙石”，教育從公平出發(fā)，奠基億萬(wàn)中國人的全面自由發(fā)展；如同“定盤(pán)星”，從追求“基本供給公平”走向“優(yōu)質(zhì)、均衡”。更高公平水準的中國教育，鑒證整個(gè)中華民族的文明復興。
�。ㄈ爸腥A民族偉大復興中國夢(mèng)的實(shí)現，歸根到底靠人才、靠教育”——
質(zhì)量，驅動(dòng)創(chuàng )造與夢(mèng)想的主引擎
2014年9月9日，北京師范大學(xué)。
“當今世界，科技進(jìn)步日新月異，國際競爭日趨激烈。特別是經(jīng)歷了歷史上罕見(jiàn)的國際金融危機，各國紛紛調整發(fā)展戰略，更加注重科技進(jìn)步和創(chuàng )新驅動(dòng)�！杯h(huán)顧新一輪蓄勢待發(fā)的科技和產(chǎn)業(yè)革命，習近平總書(shū)記寄望全國教師：“源源不斷的人才資源是我國在激烈的國際競爭中的重要潛在力量和后發(fā)優(yōu)勢�！�
這是深植現實(shí)的沉思。隨著(zhù)我國經(jīng)濟發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，只有向教育要質(zhì)量，才能優(yōu)化勞動(dòng)力結構，厚植創(chuàng )新驅動(dòng)根基，如期打贏(yíng)全面深化改革的攻堅戰；只有實(shí)現更高質(zhì)量的教育，培育更多管用實(shí)用的高技能人才、創(chuàng )新人才、拔尖人才，才能為全面建成小康社會(huì )發(fā)揮好關(guān)鍵支撐作用。
教育的起點(diǎn)是公平，而生命線(xiàn)，是質(zhì)量。
站在“由大向強”的飛躍關(guān)口，黨中央以提升教育質(zhì)量為抓手，全面夯實(shí)中國夢(mèng)的人才之基——
一方面，登高望遠，教育決策的層級不斷上移。
從《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，到“一流大學(xué)和一流學(xué)科”建設，再到鄉村教師支持計劃，一連三個(gè)上下貫通、關(guān)涉全局的改革方案，陸續由中央深改領(lǐng)導小組審議通過(guò)，由國務(wù)院和相關(guān)部委具體實(shí)施。頂層設計力度之大，為歷來(lái)教育改革所未有。
另一方面，雷霆萬(wàn)鈞，提升教育質(zhì)量的舉措深入推進(jìn)。
2016年新學(xué)期，全國2000余所高校的課表上，多了一門(mén)共同的課程——創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)；近千所地方本科有了屬于自己的發(fā)展方向，從“我像誰(shuí)”到“我是誰(shuí)”，向應用型轉型；“兩個(gè)一流”的出臺，助推中國頂尖大學(xué)以更堅實(shí)的腳步向人類(lèi)最高智慧聚集地發(fā)起總攻。
更為關(guān)鍵的是，質(zhì)量提升，不再是一校一地的“獨角戲”，而是整體能力提升與拔尖能力培育相結合的宏大體系構筑。從中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革啟動(dòng)到加快發(fā)展現代職業(yè)教育，三年來(lái)，一系列教育標準和引導措施陸續出臺，內容覆蓋各級各類(lèi)教育，包括教師、教育教學(xué)、學(xué)校管理、學(xué)生素質(zhì)評價(jià)等方方面面。
幾個(gè)“硬數字”，足以窺見(jiàn)新一輪教育改革的決心和膽氣：教育投入，2012年首次實(shí)現4%目標，2014年全國財政性教育經(jīng)費達2.64萬(wàn)億元，比2010年翻了近一番。
一筆人才賬，可以看出教育質(zhì)量提升的成效和價(jià)值：從2010年起，中國進(jìn)入人口紅利下降期，勞動(dòng)年齡人口占總人口比例從74.5%下降至2014年的73.4%。與此同時(shí)，大專(zhuān)以上文化程度人口占總人口的比例從8.75%提高至11.01%；高中（含中專(zhuān)）文化程度人口占總人口比重從13.72%提高至16.35%——人力資源紅利將大大抵消人口紅利下降的影響。
2015年10月，繼中國教師在英國進(jìn)行“中式教學(xué)”引起關(guān)注之后，一支來(lái)自美國印第安納州的12人教師訪(fǎng)問(wèn)團專(zhuān)門(mén)組隊赴杭州“取經(jīng)”，用一周時(shí)間學(xué)習“中國式教學(xué)”。中國基礎教育，正吸引越來(lái)越多的世界目光。
2014年10月，3名“90后”高職生精心打造的“魯班鎖”，成為李克強總理送給德國總理默克爾的國禮。中國職業(yè)教育培養的創(chuàng )新型人才，正帶著(zhù)“中國制造”走向世界。
三年來(lái)，從量子反�；魻栃郊艚芋w三維結構，一個(gè)又一個(gè)世界級難題在中國科學(xué)家的實(shí)驗室里被破解。中國高等教育迸發(fā)的蓬勃力量，正向世界科學(xué)技術(shù)前沿奮力沖刺。
習近平總書(shū)記說(shuō)，“創(chuàng )新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力”，“抓住了創(chuàng )新，就抓住了牽動(dòng)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展全局的‘牛鼻子’”。
面向廣闊無(wú)垠的創(chuàng )新藍海，中國巨輪已起航出發(fā)。
�。ㄋ模叭松目圩訌囊婚_(kāi)始就要扣好”——
信仰，凝聚富民與強國的最大公約數
歷史和現實(shí)告訴我們，一個(gè)社會(huì )的文明氣象，要靠教育的點(diǎn)滴培育。
在我們這個(gè)深具尊師重教傳統的國度，從“太上有立德，其次有立功，其次有立言”的“三不朽”，到“終身之計，莫如樹(shù)人”，一個(gè)清晰的教育理念貫穿始終：立德，方能樹(shù)人。
“每一堂課不僅傳播知識，而且傳播美德”，“青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望”……三年來(lái)，習近平總書(shū)記在多個(gè)場(chǎng)合，反復強調“把培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)融入教書(shū)育人全過(guò)程”，“人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好”。
立德樹(shù)人，理想信念是根本——“理想信念不堅定，精神上就會(huì )‘缺鈣’，就會(huì )得‘軟骨病’”。
這三年，中國特色社會(huì )主義和中國夢(mèng)宣傳教育深入開(kāi)展，革命傳統教育大力推進(jìn)，以“愛(ài)祖國、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習，節約一粒糧食、節約一滴水、節約一度電”為內容的“三愛(ài)”“三節”等主題教育活動(dòng)蔚然成風(fēng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養體系加快研制，學(xué)生誠信表現被寫(xiě)進(jìn)成長(cháng)記錄……課堂教學(xué)、校園文化和社會(huì )實(shí)踐多位一體的育人平臺逐漸形成。
立德樹(shù)人，優(yōu)秀傳統文化是源泉——“拋掉傳統、丟掉根本，就等于割斷了自己的精神命脈”。
這三年，教育部發(fā)布《完善中華優(yōu)秀傳統文化教育指導綱要》，建設中華經(jīng)典資源庫，開(kāi)啟“禮敬中華優(yōu)秀傳統文化”活動(dòng)，編寫(xiě)優(yōu)秀傳統文化普及讀本、分學(xué)段有序推進(jìn)……從廣袤的傳統文化原野中尋找價(jià)值，廣大師生對中華文明的敬與愛(ài)厚植于心。
立德樹(shù)人，思想政治建設是保障——“堅持黨的教育方針，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向”。
這三年，《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》指引中國大學(xué)“扎根中國大地辦教育”；“全國高校黨委書(shū)記校長(cháng)學(xué)習貫徹習近平總書(shū)記系列重要講話(huà)和中央精神專(zhuān)題研討班”為高校掌舵人指引方向；“四有教師”要求引導廣大教師學(xué)為人師、行為世范；“高校思想政治理論課建設體系創(chuàng )新計劃”制定實(shí)施，高校思想政治理論課不斷改進(jìn)，使中國化馬克思主義理論創(chuàng )新成果入腦入心，令大學(xué)生信仰之基愈加堅實(shí)……以制度的力量凝魂聚氣，廣大師生對中國夢(mèng)的實(shí)現熱忱滿(mǎn)腔。
2015年5月，已連續滾動(dòng)調查了24年的高校學(xué)生思想政治狀況調查顯示，在近3萬(wàn)名調查對象中，對全面深化改革、全面從嚴治黨、全面依法治國表示樂(lè )觀(guān)的學(xué)生占比分別為84.7%、84.5%和81.9%；93.9%的學(xué)生對“中國特色社會(huì )主義事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展，綜合國力不斷增強，國際地位明顯提高”表示樂(lè )觀(guān)；對“大學(xué)生應成為社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的積極傳播者和踐行者”“誠信是做人之本”等理念的認同度均在90%以上。
為人生賦值，為社會(huì )定型，為國家和民族立心鑄魂——這是教育的本真，更是“更好的教育”的終極訴求。
歷史的腳步永不停歇。習近平總書(shū)記說(shuō)，“保障和改善民生沒(méi)有終點(diǎn)，只有連續不斷的新起點(diǎn)”。
以創(chuàng )新發(fā)展激發(fā)教育活力，以協(xié)調發(fā)展優(yōu)化教育結構，以綠色發(fā)展引領(lǐng)教育風(fēng)尚，以開(kāi)放發(fā)展拓展教育資源，以共享發(fā)展促進(jìn)教育公平。
中國教育的每一步前行，都將帶給人民對美好生活更為真切的信心；倚仗教育的力量，中國，將走得更加堅實(shí)有力，更加行穩致遠。
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