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企業(yè)培訓低效的十大原因
一、培訓心態(tài)不正確
培訓是企業(yè)的一項戰略，需要持續不斷的進(jìn)行，不可能一勞永逸，而許多企業(yè)把培訓當成最神的壯陽(yáng)藥，想馬上見(jiàn)效，而且效果持久。這種培訓心態(tài)導致對培訓心理期望過(guò)高，結果可能總是失望，對培訓失去信心。還有一些企業(yè)老板堅持培訓無(wú)用論的心態(tài)，強調在實(shí)戰中學(xué)習和提升，就是進(jìn)行培訓頂多是買(mǎi)些講師的光盤(pán)甚至是連正版的都舍不得購買(mǎi)，讓大家看看了事。
二、培訓需求不明確
培訓之前培訓負責人沒(méi)有認真組織有關(guān)學(xué)員的需求了解不充分，而是根據公司高層意見(jiàn)自上而下制訂培訓計劃，造成計劃與需求不對等，培訓效果可想而知。案例某家企業(yè)邀請一個(gè)專(zhuān)家講授《高效的》，結果企業(yè)讓非人員(生產(chǎn)、和行政)也來(lái)聽(tīng)，結果對非人員來(lái)說(shuō)一些專(zhuān)業(yè)的理論和工具對他們沒(méi)有太多的借鑒意義，他們么不感興趣，要么聽(tīng)也聽(tīng)不懂，實(shí)際上老師講的內容非常不錯。但結果是非人員一致認識老師講得不好，因為聽(tīng)不懂，用不上。
三、培訓計劃不系統
一些企業(yè)的培訓工作缺乏系統計劃，根本沒(méi)有什么年度培訓計劃和月度培訓計劃，而是根據領(lǐng)導人的意圖，隨意組織，隨時(shí)安排。這種無(wú)計劃性的培訓，效果又會(huì )如何呢?
四、培訓對象不明確
有些企業(yè)為了節約成本，總想培訓課程一鍋燴，結果效果可能會(huì )大不一樣。例如一個(gè)企業(yè)舉辦一場(chǎng)《打造高效的團隊領(lǐng)導力》的課程，本應是中高層人員學(xué)習了，但企業(yè)老板認識基層人員也學(xué)習一下，對將來(lái)走上領(lǐng)導崗位有好處，結果課堂上老師教中層領(lǐng)導如何下屬的工具和手段，都被下屬學(xué)到了，結果在中是上有政策，下有對策了，更加混亂了。
五、培訓師資不合適
有些企業(yè)老板總認為外來(lái)和尚好念經(jīng)，選擇老師時(shí)，只求老師所謂的名氣，而對老師的從業(yè)背景卻少有考慮，可能花重金請來(lái)的是所謂表演派的大師或學(xué)院派的教授。表演派大師可能課堂非常幽默和生動(dòng)，氣氛非常熱烈，但由于對行業(yè)不了解，講的內容空洞無(wú)物，培訓結束之后，學(xué)員無(wú)非是記得一些幽默小笑話(huà)而已。學(xué)院派的教授可能理論體系非常完美和高深，但學(xué)員不一定能聽(tīng)明白，可能所舉案例都很經(jīng)典，但沒(méi)有一個(gè)是教授親身操作的，甚至地填鴨式的灌輸，教授坐在那里滔滔不絕，學(xué)員在那里昏昏欲睡，效果可想而知。
六、培訓溝通不到位
在些企業(yè)在培訓前可能由于時(shí)間緊迫或組織不到位，培訓客戶(hù)與培訓機構或老師溝通不充分，結果是老師對學(xué)員對象組織不清楚，所講授的內容與客戶(hù)需求差異很大，甚至是引起客戶(hù)不滿(mǎn)。例如有一個(gè)企業(yè)在經(jīng)銷(xiāo)商年會(huì )上舉辦半天《課程》，其實(shí)這個(gè)課程就是教會(huì )經(jīng)銷(xiāo)商如何有效他的下線(xiàn)經(jīng)銷(xiāo)商，如何提升渠道運營(yíng)能力，如果與廠(chǎng)家建立合諧關(guān)系的。而講師大講作為廠(chǎng)家如何通過(guò)有效手段經(jīng)銷(xiāo)商甚至是一個(gè)怪招、陰招，又大講作為經(jīng)銷(xiāo)商如何應對企業(yè)的壓力貨，如何爭取企業(yè)最大限度的資源，結果的講到一半被企業(yè)喊停。
七、培訓內容不實(shí)戰
我一直人倡導“培訓不是圖熱鬧，實(shí)效才是硬道理”。培訓不是讓學(xué)員學(xué)到更多的知識，而是讓學(xué)員通過(guò)學(xué)習有用的知識，提升專(zhuān)業(yè)的實(shí)戰能力，從而提升工作業(yè)績(jì)。但一些老師可能忽悠功夫實(shí)在了得，講得讓學(xué)員激勵澎湃，但結果往往是課堂激勵，課后亂動(dòng)，回家一動(dòng)不動(dòng)。我是最反對講師在課堂上讓學(xué)員一會(huì )全休起立，一會(huì )兩兩相對，大楷呼小叫的，我經(jīng)常在我的培訓課堂上講：我永遠不會(huì )這樣讓學(xué)員亂喊亂叫，如果以后你看到哪個(gè)人在課堂上或你在的面前大喊：我是第一，我是最棒的!記住，喊聲最大的那個(gè)人一定內心最空虛的!那些真正有實(shí)力充滿(mǎn)自信的人往往是不動(dòng)聲色的人。有些老師為了課堂氣氛而氣氛，大量的時(shí)間都講一些地球人都知道的哲理故事，再穿插一些看似很熱鬧的互動(dòng)游戲，結果課程變成了故事會(huì )、游樂(lè )場(chǎng)，培訓過(guò)程大家快樂(lè )不已，課程結束后可能還回味無(wú)窮，但工作中卻沒(méi)有什么效用。
