首先要認識自我，做好自我定位
定位缺陷是學(xué)生求職過(guò)程中迷失方向的重要原因。很多學(xué)生來(lái)到
招聘會(huì )現場(chǎng)，在擁擠的環(huán)境下看到那么多用人單位和職位，一時(shí)亂花漸欲迷人 眼。有的學(xué)生被用人單位的名稱(chēng)所吸引，比如某某集團公司；有的學(xué)生則被崗位名稱(chēng)所震懾，比如客戶(hù)經(jīng)理。在很少考察的情況下，也不管真實(shí)情況如何，自己究竟 是否適合，僅靠名稱(chēng)入耳而投簡(jiǎn)歷的學(xué)生不在少數。對于這些學(xué)生，首先要為自己進(jìn)行職業(yè)診斷，診斷不見(jiàn)得要完全依據自己的專(zhuān)業(yè)，要在考查自己真實(shí)興趣和能力 所在的基礎上再入招聘會(huì )求職。
簡(jiǎn)歷要崗位對口，簡(jiǎn)歷要避免花哨
在和用人單位接觸的過(guò)程中發(fā)現，很多用人單位會(huì )直接淘汰包裝精美的簡(jiǎn)歷，這些用人單位認為過(guò)于花哨的簡(jiǎn)歷在某種程度上是不自信的體現，他們真正看重的是學(xué)生簡(jiǎn)歷中所承載的內容。
會(huì )做簡(jiǎn)歷仍然是畢業(yè)生們求職過(guò)程中的軟肋。很多畢業(yè)生的簡(jiǎn)歷喜歡堆砌形容詞導致內容空洞;過(guò)于希望全面展示自己導致強項被淹沒(méi)，反而給用人單位“樣樣通，樣樣松”的感覺(jué)。
簡(jiǎn)歷概念化傾向嚴重
絕大多數學(xué)生描述自己的個(gè)性和實(shí)踐經(jīng)歷時(shí)喜歡用一些很虛的詞語(yǔ)。比如在個(gè)性描述方面用工作勤懇，人際關(guān)系友善;描述實(shí)踐經(jīng)歷時(shí)喜歡用有一定的項目研發(fā)能力。幾個(gè)空洞的形容詞堆砌在一起使得用人單位覺(jué)得學(xué)生實(shí)際很不自信，甚至虛假。
處方：用具體的事例來(lái)證明自己的個(gè)性和能力。以人際關(guān)系友善為例：最好把自己在參加社團活動(dòng)、參加導師的項目開(kāi)發(fā)過(guò)程中如何與他人合作戰勝挑戰簡(jiǎn)單 地表述出來(lái)，這樣有理有據才能讓用人單位信服。在實(shí)踐經(jīng)歷方面，研究生一定要強調自己曾經(jīng)參加過(guò)的項目和寫(xiě)過(guò)的論文，并描述成果。只有項目和論文的名稱(chēng)， 沒(méi)有結果描述，也難以給用人單位留下印象。
簡(jiǎn)歷邏輯順序不清
不少學(xué)生的簡(jiǎn)歷欄目之間設置重復或者區別不明顯，容易造成閱讀邏輯上的混亂。
處方：在欄目順序上，畢業(yè)生們應該遵循個(gè)人信息、教育背景、社會(huì )經(jīng)歷、實(shí)踐成果等欄目依次排列的順序。表面上欄目順序顛倒是突出了個(gè)性，實(shí)際上是忽視了招聘者的閱讀習慣。
簡(jiǎn)歷重點(diǎn)不突出
學(xué)生們都知道有實(shí)踐經(jīng)歷更能吸引用人單位的眼球。但是不少研究生的實(shí)踐方向較多，比如學(xué)文科的學(xué)生既在單位做過(guò)行政工作，又在出版社做過(guò)文案策劃，在描述自己的實(shí)踐經(jīng)歷時(shí)，學(xué)生大多沒(méi)有突出重點(diǎn)。
處方：根據自己的興趣，突出自己擁有的與相關(guān)崗位對應的工作經(jīng)歷。實(shí)踐內容豐富的學(xué)生準備幾個(gè)版本的簡(jiǎn)歷，每一個(gè)版本的簡(jiǎn)歷突出一種工作經(jīng)歷。投不同的工作崗位時(shí)，選擇不同版本的簡(jiǎn)歷。
最后希望這篇文章能夠給那些經(jīng)驗不足的應屆畢業(yè)生一些幫助，能夠在茫茫的工作崗位中找到自己心儀并合適的工作崗位。
