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其一、建立成效觀(guān)念。
學(xué)校以考試為學(xué)習的終結點(diǎn)，單位以成效為衡量的依據，因此在單位中首先要明白對于自己工作的目標要求，找到自己的學(xué)習標桿榜樣與努力方向。在開(kāi)始的時(shí)候，為了能適應這個(gè)過(guò)程，要付出超出別人的勤奮與學(xué)習，具有超出同樣新人的突出表現。
其二、建立創(chuàng )造觀(guān)念。
學(xué)校里面老師講課，布置作業(yè)，就是所謂思考題目實(shí)際上很多都是老師已經(jīng)說(shuō)過(guò)，只是換一個(gè)場(chǎng)景而已。而在單位工作中，很多事情不是簡(jiǎn)單地問(wèn)人的問(wèn)題，需要在工作任務(wù)下達后，做多點(diǎn)研究功課，提出自己的模擬對策，再有不懂的才去請教人，其中自己的構想、嘗試與設計占到很大的成分，即使路子并不全對，但會(huì )給同事留下動(dòng)腦子的印象。
其三、觀(guān)察法。
你假定自己只是一個(gè)旁觀(guān)者，你注意對單位很多事情的觀(guān)察、記錄、思考甚至反思，這樣的用心讓你比一般人更能超脫地對待看到的問(wèn)題與成績(jì)，也能中立地看待一些同事與領(lǐng)導和你的交往，甚至有些不爽的經(jīng)驗因此而變得能夠容忍。這為你看明白事情與學(xué)習東西提供一個(gè)很好的理性心態(tài)。
其四、從同情觀(guān)到同事觀(guān)。
我們私人交往的方式是我們喜歡成為小姐妹、小兄弟，喝點(diǎn)革命小酒，吹點(diǎn)革命小牛。但是單位則不同，也許我們不喜歡某個(gè)人，但是我們應該接納與不喜歡的人一起工作，向不能成為我們小兄弟姐妹的人學(xué)習業(yè)務(wù)，因此單位是一個(gè)做我們喜歡與該做的事情，但不見(jiàn)得與我們喜歡的人一起做的地方，如果只是找喜歡的人那么我們能做的事情就太有限了。
其五、主動(dòng)學(xué)習觀(guān)念。
學(xué)校有課程，學(xué)習是同學(xué)的任務(wù)也是老師的工作，因此安排課程學(xué)習之類(lèi)的基本上就是學(xué)校的本分。雖然單位也會(huì )有培訓與組織學(xué)習，但是單位更多的是消費知識與技能，而提供的學(xué)習機會(huì )相對少，因此我們需要對自己的學(xué)習有系統的組織與規劃，才能真正讓自己成為持續學(xué)習的人。
其六、尊重體制下的直接溝通。
在學(xué)校談天說(shuō)地還好，但在單位說(shuō)領(lǐng)導與同事往往有后遺癥，所以建議新員工一般不要輕易背后議論人與公司的長(cháng)短，遇到老員工這樣做的時(shí)候可以聽(tīng)而不要參與表態(tài)。遇到問(wèn)題可以公開(kāi)說(shuō)，或者書(shū)面提出意見(jiàn)，即使這樣也要多掌握情況，而不是情緒化地牢騷。
